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一得阁阁主的博客

苟利国家生死以 岂因祸福避趋之

 
 
 

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教书,更要育人  

2010-03-12 06:34:33|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一说起老师的责任,同仁们一定会脱口而出——教书育人,这可是社会赋予我们的神圣职责啊!精美装修,悬于高墙,抑或已牢记于心。可就是这句耳熟能详的老话,在实际工作中,又有多少人能真正不折不扣地体现出来呢?

老师往往受到考试排名、升学率等因素的影响,日渐急功近利。争时间,抢时间,挤时间,搞题海战术,强迫学生机械记忆,一味片面追求学生的高分数。老师眼里只有“分”,没有“人”;重智育,轻德育;只教书,不育人;只教给学生知识,不知道学生做人。结果,学生的成绩上去了,道德水准却滑下来了!

也许,有人对此不以为然,见多不怪。可是,当我们抱怨学生不够尊重老师时,当我们慨叹社会道德水准普遍下滑时,当我们感慨人心不古、世风日下时,你可曾想过,谁来为此埋单?扪心自问,难道我们老师不该为之负一点责任吗?

尽管应试教育的风不止,我们老师也左右为难,但我们绝不能老以此为借口,不对学生进行思想教育,自觉不自觉地成了应试教育的“帮凶”。

扎实地应试教育确实使学生的智力得到了充分的发展,好多学生考上了大学,成了才。可是,他们的心理是否健康,他们的道德是否高尚。如果一个道德水准不高甚至极差,或者心理不够健康的学生踏入社会,可能给社会埋下危险。“隐形炸弹”一旦引爆,对社会造成的危害是不难预见的。有人戏说:德才兼备是精品,有德无才是次品,有才无德是危险品。一个人纵然成不了英才,也能凭着良好的道德素养、踏实的劳动态度,立足于社会。尽自己所能,为社会奉献一份微薄之力。国家的教育目标是为社会培养合格的劳动者,何谓合格?有德有才嘛!这就要求我们老师既要教书,也要育人啊!二者不可偏颇,同等重视。不求学生人人升学,但求学生个个成人,成为一个合格的公民。

教,就是教书;育,就是育人;既教书又育人才谓之教育。只教书,不育人,不是成功的教育。只传授知识,不知道做人,不是完美的教学。陶行知有言“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,孔子曾说过的“诲人不倦”,我们也常常引以自勉,其中一个“诲”字也绝不仅仅是只教书不育人吧!

育人绝不是孤立的,而是与教书紧密相连、相得益彰的。育人单凭空洞的道德说教和单纯的法制教育是不凑效的,我们老师要能在课堂上联系实际生活,适时育人,谋求实效。指导学生养成良好的行为习惯,培养他们日常生活的基础文明,帮助他们树立遵纪守法的意识。晓之以理,动之以情,导之以行,让学生学会做人,学会做事!

鉴于此,我们老师不应再做只知教书的“教书匠”,要明确教书的目的是为了育人,担负起把学生培养成有较高道德水准的公民的责任。老师要关注学生“成人”的过程,重视对学生“做人”的教育,尤其要重视学生“全人”的发展。在我们老师的努力下,学生形成了正确的价值观、人生观;养成了对正义事业忠诚、遵纪守法的观念;能适应社会,敢承担责任;能发展自己,也能尊重别人,欣赏他人的成功,实是学生之大幸也,国之大幸也!老师,善莫大焉!

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